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家庭教育培訓的現實意義
- 2019-03-27-

  每個家庭的父母一生最大的責任就是竭盡全力教育好自己的孩子,每一位真正用心愛著自己孩子的父母就應該關注家庭教育培訓。我們一起了解下家庭教育培訓具有哪些現實意義。

  在社會發展進程中,從以國民教育代替封建的家庭教育開始,正規化的學校承擔了與人的發展相關的主要教育內容,家庭教育則由于性質的改變而處于從屬的地位,其重要作用在人們的觀念中被淡化了。然而現代教育學、社會學、心理學等在關于人類早期經驗將影響人的一生的理論學說,以及現實生活中在人的社會化過程的初始階段家庭的不可替代的、關鍵性作用,使人們開始重新審視家庭教育。

  當下,在新的意義上認識家庭教育的特殊作用,強調家庭教育與學校教育、社會教育的相互補充和緊密結合,將家庭教育作為現代國民教育體系的重要組成部分和學校教育、社會教育的基礎,主要有以下原因。

  第一,家庭教育是提高國民素質、培養創新人才的基礎。

  當今世界正處在大發展、大變革、大調整時期。世界多極化、經濟全球化向縱深發展,科技進步日新月異,人才競爭日趨激烈。

  我國正處在改革發展的關鍵階段,經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設全面推進,工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深人發展,人口、資源、環境壓力日益加大,經濟發展方式加快轉變,都凸顯了提高國民素質、培養創新人才的重要性和緊迫性。中國未來發展、中華民族偉大復興,關鍵靠人才,基礎在教育。

  而教育目標的實現,不僅要使受教育者能夠接受良好的、正規的學校教育,更需要學校與家庭、社會密切配合,充分開發他們的潛能。只有具有充分教育資源的家庭的參與,培養適應性強、全面發展的個性化人才,才有可能為培養創新人才打好基礎,在整體上提高國民素質,為實現中華民族的偉大復興提供可靠的人力資源。



  第二,家庭教育功能不良和缺失將導致社會危機。

  社會變革涉及每一個角落,急速變化的社會、經濟環境促使家庭觀念和家庭諸要素都處于不斷變化之中。家庭生活選擇的多樣化、家庭規模小型化、家庭關系簡單化、家庭問題特殊化的趨勢不可避免。國家控制人口的特殊政策產生的獨生子女問題、城市化進程中大量農村人口進城務工產生的農村留守兒童和城市流動兒童問題以及流浪兒童問題、離婚率上升導致的單親家庭子女撫養教育問題、年輕父母工作領域競爭壓力加大而產生的隔代家庭的孩子教育問題、由于各種不良因素影響而產生的未成年人犯罪問題等,已不再是個別家庭的問題。

  人們普遍認識到,如果家庭監護、撫養、教育下一代人的潛在力量得不到充分發揮,家庭的教育功能不良或缺失,社會將出現嚴重危機。

  第三,家庭教育過濾不良信息的作用凸顯。

  現代社會互聯網的發展,極大地豐富了人們的生活內容,各類信息的大量傳播開闊了人的視野,新的交往方式拉近了人與人的距離。互聯網為人們的工作、學習和生活提供了前所未有的便利,也使人們面臨著從未經歷過的對傳統價值觀和行為方式的巨大挑戰。

  反映世界文化潮流的西方文化,沖擊著我國幾千年來形成的封閉心態和文化氛圍,新的社會價值觀、思維方式、生活方式、行為方式等的不斷形成與發展,極大地豐富了年輕一代社會化的內涵。同時,傳統的社會規范和控制模式遇到了嚴峻的考驗,社會文化沖突加劇,異質文化和多元文化的發展,不可避免地給成長中的孩子帶來某些負面影響和不良刺激。在大眾傳播媒介對人的影響越來越大的當今社會,學校教育的應對能力相對弱化。而兒童具有易于接受各種社會信息但自身辨別能力相對較弱的特點,因此家庭的引導、強化、過濾等作用就顯得格外重要。

  無論如何,家庭教育作為普遍存在的一種社會現象,作為社會大系統中不可缺少的組成部分,其發展、變化總是與社會的發展相聯系,并被賦予鮮明的時代特征。


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