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右腦開發培訓與創造性思維訓練
- 2019-09-17-

  創造思維能力是人腦所特有的功能,也是人腦功能的最高表現,個體創造思維能力的發展水平,同大腦的開發和利用程度密切相關。




  在實踐中要全面、充分、有效、合理地促進人的大腦的發展,就必須了解大腦的結構與功能,考慮到大腦左右兩半球的功能差異和活動特點。

  從前面我們通過腦科學的研究結果和我們對創造性思維活動過程的分析可以看出,大腦左右兩半球的和諧發展是創造力發展的物質基礎,也是創造思維活動得以正常進行的前提。因此,通過培養記憶力訓練促進人大腦左右兩半球的充分、全腦開發,是培養人思維能力的重要一環。

  那么,我們在今天的社會實踐中,對人大腦左右兩半球功能的開發和利用狀況又如何呢?一句話,就是“重左輕右”。

  在學校教育中,許多科學家、教育家根據左右腦的不同功能分析了現行教育,認為今天的學校是一個強調左腦功能的學校,它鼓勵左腦的行為,多數活動都圍繞著發展左腦功能,致使學生左腦用得多,右腦用得少,大腦兩半球得不到和諧的發展和合理的運用,妨礙了他們智力的全面發展和創造思維能力的提高。

  因此,要充分挖掘人的大腦的潛力,培養人的創造思維能力,就必須在教育和社會實踐中注意人們右腦開發與訓練,使人們在左半球得到迅速發展的同時,右半球也得到充分發展,成為一個大腦兩半球和諧發展、既善于直覺思維又善于分析思維,既善于發散思維又善于集中思維,既善于抽象邏輯思維又善于具體形象思維的人。

  目前,應特別值得注意的一個問題是,我們社科工作者必須高度重視有關左右腦功能差異方面的最新研究成果。這種對右腦功能的揭示,無論對于我們更好地理解和認識大腦的結構與機能、人腦的心理加工過程、人腦與意識的關系、人腦與計算機的關系、人腦與思維特別是創造性思維的關系。正因為如此,腦科學、思維科學、計算機科學、哲學、心理學等各界的學者都對此予以了密切的關注和廣泛的研究。因此,我們應當加強這方面的理論學習,注意吸取科學研究的新信息,提高思想認識,以便自覺地指導我們的創造性實踐。

  以上就是右腦開發培訓和創造性思維,希望對您有所幫助!如果您有其他方面想要了解的知識,可隨時與我們取得聯系。


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