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親子教育培訓的親身感悟
- 2019-12-05-

  在兒童成長的過程中,我一直以為起點是在出生后,但事實并非如此。 早在胎盤,孩子就已經發育。 也可以稱為開發前階段或開發準備階段。 持續時間是從胎盤到大約一歲,在這個階段,它主要發展自己的功能,構建各種組織,并建立各種神經聯系。親子教育培訓便在此時就開始了。

   在此階段,一般的觀點是讓孩子成長。 當然,這并不是說它不應該被忽視,而應該被允許在安全和健康的范圍內發展,因為他(她)每次與外界接觸時都會肯定自己并熟悉自己。 舉一個簡單的例子,當嬰兒第一次將手放在嘴里時,他并不認為這是他的手,所以他很好奇,行為可能會不一致。 經過多次嘗試,他意識到那只手是他本人。 此外,他是第一次打呼,,他會感到震驚。 他不認為那是他自己的。 除非他熟悉它,否則他不會害怕。 此時,嬰兒的意識正在逐漸萌芽,因此對他的任何阻擋(危險除外)都是打斷他的正常嘗試,并且他的神經聯系和組織發育可能要少一些。 從一年多的年齡開始,我們成年人的任何行為和表情都開始在嬰兒身上留下印記并被模仿。 孩子此時非常注意細節,因此有一篇文章說,當看色卡時,嬰兒的注意力通常并不明顯。 相反,有一些小地方。

  從兩歲以上開始,嬰兒進入下一階段,即情緒發展階段。 這個時期的嬰兒已經有意識,尤其是自主意識。 他可以感受到不同話語帶來的意義,也可以表達不同的意義和不同的意義。 這個時期的嬰兒真的很棒,具有很強的模仿能力和強大的判斷力(當然僅限于邏輯前的事情)。 這個時期的嬰兒更加注意情緒和情緒。 總的來說,他們需要高質量的陪伴。 有同情心的陪伴,任何敷衍的陪伴都會通過他看到。 在此期間,大多數嬰兒的意識是集體意識,也就是說,家庭保護的影響很大。 例如,父母吵架。 剛開始時,在場的嬰兒已經停止做他們正在做的事情。 他在聽,在判斷,是的。 繼續玩或表現出相應的情緒。 我對此有感觸。 母嬰總有一天不知道為什么他們會情緒激動。 女兒雖然不堅強,卻停止了所有動作,過了一會兒她的表情凝重而哭泣。 這個時期大約持續兩到六個。

  下一個時期是青春期。 這里的青春期比較長。 從傳統意義上說,它還不到12至18歲。 它是11至20或30歲。 最突出的是12至18歲。 在這個時期,孩子們已經有了自己的獨立感和成年感,他將擁有他崇拜的偶像,盡管有些不切實際,但他將有自己的判斷標準,盡管看似錯誤。 在此期間,一般的觀點是同情孩子并允許孩子反駁,但有必要遵循良好的誘惑,審視孩子的觀點并加以指導。 如果前兩個時期的親子關系很好,那么這個時期也可以開始辯論。 這個時期主要發展兒童的智力。 父母與孩子的交流越多(平等交流不是叨叨),孩子越積極地交流,就越能激發孩子的智力,對知識的渴望也就越大。 也許是中小學生發明并創造了一個令人震驚的世界的原因!

  在處理親子關系時,除非有危險,否則讓孩子盡可能自然地發展,不要過多干預,當然,并不是說他被關在房間里,要給他照顧食物 服裝,但要及時提供各種材料,例如帶他接觸自然和社會,讓他體驗專業而不是隨意報道。 讓他自己決定。 而且,用語言講道比用語言講道更重要。 成人照辦。 當大人說他們可以做到時,孩子們會慢慢考慮!

  當然,不同的人有不同的方法。 在這里,我們需要根據學生的能力來教他們。 讓我們借一個例子來總結一下。 居住在德國的中國夫婦需要將子女送往德國的幼兒園。 如何訓練我的孩子,答案是:觀察兩年!


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